תלמידים, הורים ומורים יקרים,
כבר יותר ממאה שנים, בית הספר הריאלי העברי מוביל ומתווה דרך. לשם אנו מכוונים כל העת …
בשנים האחרונות ישבנו על המדוכה בהקשר למישור הדעת. אימצנו את מודל למידה משולבת פרויקטים, מתוך הבנה שלמידה מיטבית מתרחשת כאשר תלמיד פעיל בתהליכי למידה ומגלה הבנה בתוצר. לשם כך אנו גם מכוונים השנה לתכנן את מהלכי ההוראה – למידה על פי מודל 'מעגל למידה'.
בד בבד שאלנו את עצמנו איך נוכל לתת מענה טוב לצרכים של הילדים גם למישור הפרט והחברה. איך נזמן להם פרקי זמן ארוכים של הפוגה, כדי לאפשר להם לפתח שיח מעמיק, ליזום, לשחק, לעבד מה שלמדו? איך ניתן מענה טוב יותר לשונות של התלמידים בסגנונות הלמידה ובקצב הלמידה? איך נאפשר להם לבטא את עצמם בתדירות רבה יותר וליצור קשר אישי טוב יותר עם המורים?
לשם כך הארכנו את יום הלימודים בכל שכבות הגיל. ריווח מערכת השעות אפשר לנו ליצור מסגרות חדשות שמכוונות לתת מענה לצרכים שציינו:
'זמן חִבְרוּת' – לכל כיתה שעות חברות במערכת השבועית. ככל שהשכבה צעירה יותר- יותר שעות חברות: כיתות א'- 6 שעות, כיתות ב' – 5 שעות, כיתות ג'-ד'- 3 שעות, כיתות ה'-ו'- שעתיים. בזמן זה הילדים בוחרים מה הם רוצים לעשות- לשחק ובאיזה משחק, ללמוד בקבוצה, לקיים מפגשים של חונכים-חניכים, לקיים פעילות חברתית אותה יזמו….
'חֶבְרוֹת תלמידים' – חברות ילדים רב גילאיות של תלמידי כיתות ד'-ו'. הילדים בוחרים להיות בחברה בעלת אג'נדה מסוימת, ומנהלים את עצמם כחברה שמכוונת לפעול גם למען הקהילה.
משעת מחנך למעגל שיח – עד כה שעת המחנך השבועית התקיימה בפורום של כיתה שלמה. מעתה, כל אחת מכיתות ד'-ו' מחולקת לשתי קבוצות. קבוצה אחת מנחה המחנכת וקבוצה שנייה יועץ חינוכי- דורון או יועצת חינוכית- מיטל. השיח הוא בנושאים שהילדים מעלים או בנושאים שמעסיקים אותם. מעגלי שיח מתקיימים גם בכיתות א'-ג'.
'שעות תגבור והעשרה' – בכיתות ד'-ו', בשפה, מדעים, אנגלית ובמתמטיקה. הלימודים מתקיימים בפורום של חצי כיתה.
'שעות העשרה' – בכיתות א'-ג' בנושאים מגוונים שלא נלמדים בתכנית הלימודים. התלמיד בוחר נושא העשרה ללמידה, לומד בפורום של חצי כיתה עם תלמידים מכיתתו ומכיתה מקבילה.
אמנויות ביסוד הדר, גוונים חדשים – הוספנו שעת לימוד לכיתות ב' ולכיתות ה'. כיתות א'-ה' ילמדו בנוסף לאומנות הפלסטית, מלאכת יד-רקמה ונגרות. אנו ממשיכים לזמן לילדים להתנסות באמנויות מגוונות- תאטרון בובות (כיתות א'-ב'), צילום ודרמה (כיתות ו') ומוסיקה (כיתות א'-ה').
ומה עוד?
אנגלית – הוספנו עוד שעת לימוד אנגלית בכיתות ג' ובכיתות ה'.
מדעים – המדעטק שכן שלנו. בשנה שחלפה מספר הביקורים הלימודיים במדעטק היה רב יותר. השנה, בנוסף למעבדות ולביקורים בתערוכות, מורי המדעים ילמדו שיעורי מדעים במדעטק. במשך חודש – חודשיים רצופים, כיתה תגיע למדעטק מידי שבוע – שבועיים לשיעור בנושא הנלמד, בין השעות 8:00-9:10. הלמידה תתקיים גם בגן החיות- לכל כיתה מנוי חצי שנתי בגן החיות.
חשוב לי לציין שהארכת יום הלימודים מהווה פתרון לאתגרים נוספים שעמדו בפנינו. עד השנה, ילדים רבים שסיימו את יום הלימודים שלהם בשעה 12:30 או בשעה 13:15, היו צריכים להמתין להסעות עד השעה 13:15 או עד השעה 14:00. מורה אחד היה צריך להשגיח על מספר רב של ילדים שהיו בחצר. בנוסף, הפיזור הגיאוגרפי של הילדים, מהווה עבורם אתגר יום-יומי כאשר הם מבקשים להיפגש זה עם זה. מסגרות הזמן שיצרנו מזמנים לילדים זמן רב יותר למפגש חברתי.
שבוע לימודים אח"ד, מאפשר לנו לתת מענה טוב יותר לכל ילד במישור האישי (פרט), במישור החברתי ובמישור הדעת.
אנו בתחילת הדרך, במהלך השנה נלמד, תלמידים ומורים, להתנהל טוב יותר בסדר היום החדש.

שלכם,

ליאת

The post דבר המנהלת – יסוד הדר appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

'מהי חברה מוסרית'? 'איך אנחנו יכולים לתרום להתהוותה של חברה טובה יותר'? שאלות אלה הן נר לרגלינו.
השנה יצרנו מסגרת חברתית מיוחדת לקידום המטרה: 'חברות ילדים'. יצרנו 11 חברות ילדים רב גילאיות של ילדים מכיתות ד'-ו'. בכל 'חברת ילדים'  כ- 17 תלמידים אותם מלווה מבוגר (מורה).
במפגשים הראשונים של החברות, הילדים קיימו שיח על מהותה של חברה מוסרית ויסודותיה. לשם כך הם צפו בתחילת הסרט 'בעל זבוב' ובחנו כיצד קבוצת ילדים שנקלעה לאי בודד מתחילה להתנהג כחברה.
התלמידים הבינו שחברה היא קבוצה של אנשים המקיימים קשרים הדדיים במטרה לענות על צורך משותף. שחברה מוסרית מושתת גם על היסודות הבאים: אני מאמין, כבוד הדדי, בחירה חופשית, מחויבות ואחריות משותפת, שיתוף פעולה, מרחב התפתחות שווה לכל פרט – שוויון ערך, הנהגה עצמית.

התלמידים שיקפו את הבנתם למושג חברה מוסרית באמצעות ייצוגי חזותי – קולאז'.

השבוע, כל אחד מהמורים שמלווים חברת ילדים הציג בפני כלל התלמידים את הנושא של חברת הילדים אותה הוא מלווה.
נושאים של החברות: 'להיות בריא', 'השפה כגשר לעולם', 'חיים בסרט', כתבים צעירים', 'החבורה המתמטית', האחר ואני-סובלנות דתית', אופנה סביבתית', חגים בראי הילדים', צרכנות נבונה', חבורת מצמיחים'.
כל תלמיד בחר באמצעות מיומנות בחירה נבונה', 3 נושאים של חברות שהיה רוצה להשתייך אליהן. במפגש הבא ייפגש עם החברים שבחרו באחד הנושאים שהוא בחר, ויחד הוא יתחילו להתנהל כחברה שתפעל למען הקהילה -בבית הספר ומחוצה לו.

שתהיה לנו שנה של חברות ומעורבות חברתית

*כתבה: אביטל פיטסון, מלווה חברת 'להיות בריא'.

The post חברות ילדים מוסריות – ביסוד הדר appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

זו השנה הראשונה לילדי ד'2 בתור חניכים בפרויקט החונכות. נרגשים ונפעמים לקראת המפגש הראשון, הם הציבו מטרות למפגש (וגילו שיש לא מעט כאלה), תכננו את המפגש לפרטי פרטים ואף הכינו משוב קצר לילדי כיתה א', שיסייע להם לתכנן את המפגשים הבאים. בסוף המפגש ערכנו משוב קצר בכיתה, בו העלינו בעיות שצצו במהלך המפגש וחיפשנו פתרונות אפשריים למפגשים הבאים והרי התוצאות לפניכם…

The post מפגש ראשון בין חונכים חניכים מכיתות א'2 לבין ד'2 ביסוד הדר appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

שנת הלימודים תשע"ז החלה לפני כשלושה שבועות, אך רבים מאתנו כבר חשים כאילו חלפו חודשים! השבועות האחרונים היו אינטנסיביים ומלאים בעשייה, שכמעט לא שמנו לב לשינויים שעובר הסניף השנה, ולילדים שעבורם זו שנת הלימודים הראשונה בחייהם.
המעבר מהגן לכיתה א' הוא אירוע מכונן. רוב הילדים צולחים אותו בשלום ואף מסתגלים מהר מאד. הקושי העיקרי הוא דווקא אצלנו, ההורים. אנחנו מודאגים, חרדים, חוששים מהמסגרת הגדולה, השעות, הלמידה בכיתה, שיעורי הבית… ביסוד הדר מתווספת גם הדאגה להשתלבות החברתית של ילדינו, הלומדים מחוץ לשכונה ולקהילה המוכרת.
אני מזמין אתכם, ההורים, להתבונן ולהקשיב לחוויה של ילדכם ולנסות להפריד אותה מחוויות העבר שלכם ומחוויות ילדיכם הבוגרים. כל ילד חווה את המעבר באופן שונה ובקצב אחר, והדבר שהוא הכי זקוק לו זה הורים רגועים. הילדים מרגישים את הלחץ והחרדה שלנו, גם אם אנחנו מאד משתדלים להסתיר. אם נהיה רגועים ונאמין ביכולות ההסתגלות של ילדינו, נוכל להקל עליהם מאד.
מצרף כמה נקודות למחשבה עבורכם ומאחל לכולכם שנה מצמיחה, מאתגרת ומספקת. מזמין אתכם לפנות אליי עם כל התלבטות שתעלה בהמשך הדרך.
שלכם,
דורון אבן פז
יועץ חינוכי

"אמא, אבא,

עכשיו אני בכיתה א'. לכאורה ילד גדול. אני צריך ללמוד דברים רבים: להגיע בזמן לכיתה, לשבת בשקט, להעתיק בדייקנות ובמהירות מהלוח למחברת, להשגיח על הילקוט ושאר חפציי שלא ילכו לאיבוד, להסתדר עם חבריי החדשים, לוותר, להמתין עד שיגיע תורי ועוד… אני יודע שאתם סומכים עליי שאעמוד בכל אלה, פחות או יותר.

אמרתי 'לכאורה גדול'. יתכן שבבית, לידכם, אחזור להתנהג כמו ילד קטן. אולי אבכה לפעמים מרוב מתח, על אף שכבר מזמן אינני בוכה סתם, אולי אצמד אליכם יותר מדי כמו פעם, כשבאמת הייתי קטן. פשוט מפני שקצת מפחיד להיות גדול פתאום, עצמאי פתאום. יתכן שאפילו אנבל את פי כדי להתפרק קצת. אכסוס ציפורניים, אמצוץ אצבע, ואולי אולי אפילו… ארטיב. אני לא מבטיח כמובן שכל זה יקרה לי, אבל אם יקרה, אנא הבינו אותי, אם לא אצליח לגדול בבת אחת בשני המקומות, גם בבית וגם בבית הספר, ואל תיבהלו. תישארו רגועים, זה יעזור לי לחזור לעצמי.

ותרו לי קצת אם אתפנק, אחרי הכל אתם ההורים שלי, גם אתם מתוחים כשאתם מתחילים לעבוד במקום חדש או עוברים דירה. אבל כפי שהתגברתם אתם, אתגבר גם אני. תנו בי אמון! זה ישתלם…

ועכשיו, עוד כמה בקשות:
• בבקשה תהיו ההורים שלי, ולא המורים שלי.
• בבקשה אל תטיפו לי מוסר ואל תבקרו אותי. רק עודדו אותי, זה יספיק.
• בבקשה אל תשאלו אותי "מה יש לך?", "מה קורה לך?", "למה אתה כזה?". זה לא יעזור. אם ארצה לספר בעצמי, פשוט תקשיבו. ואם לא, ראו בכך אות האומר בעצם, שאני מעדיף לשמור מעט צרות לעצמי. זו זכותי, לא? זה אפילו סימן לבגרות ועצמאות, אומרים הפסיכולוגים.
• בבקשה התעניינו בשיעורים שלי, אבל לא יותר מדי. ואל תעשו אותם במקומי, גם אם אבקש! מותר שייצא לי קצת עקום בהתחלה, אני הלא טירון.
• עזרו לי קצת בהכנת סדר יום, בזה אני עדיין חלש, אבל הניחו לי להתארגן בו בעצמי ולפי הקצב שלי.
• והעיקר, אם תוכלו – היו בבית בשבילי. שיהיה לי עם מי לדבר, לשתף במה שעובר עליי. הקשיבו לי. לא רק למילים, הקשיבו להבעת פניי, למצב רוחי, להתנהגותי, ואם תבינו או לפחות תשתדלו להבין מה עובר עלי, אדע שלא לשווא ישבתי וטרחתי לכתוב לכם את המכתב הזה.

תודה על תשומת הלב, אני"

(חלי ברק, "בשלות לכיתה א")

The post שלום כיתה א' appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

בסניף הדר יזמנו השנה לימודי העשרה לתלמידים בתחומים שונים. התוכנית מיועדת לתלמידי כיתות א'-ג'. אנו שמחים לאפשר לתלמידי כיתות ב'-ג' לבחור ללמוד נושא שמעניין אותם ולכן, כל תלמיד בחר את נושא השיעור בו הוא רצה להשתתף במחצית הראשונה ויבחר בחירה נוספת במחצית השנייה של השנה.
הלמידה מתרחשת בקבוצות לימוד קטנות ובקבוצה משתתפים ילדים משתי הכיתות בשכבה.

בשיעור העשרה חשובים העקרונות הבאים:
 הילדים יחשפו לנושאים שאינם נפגשים בהם בתכנית הלימודים הקיימת.
 הילדים ייהנו מצורת הוראה-למידה אינטימית יותר
 הילדים יהיו מעורבים, פעילים ויצירתיים.

דוגמאות לשיעורי העשרה:

מטיילים בטקסט / עינב זנה יונה
על מנת להגיע לקריאה מיומנת חייבים הקוראים לפתח אסטרטגיות קריאה אשר תשרתנה אותם במהלך הקריאה.

צילום ככלי מחקרי / רוי גקט
הצילום משמש את הלומדים ככלי מחקר עיקרי. התבוננות בסביבה מהווה את אבן הדרך במחקר העצמי והקבוצתי. תכנית זו מדגישה את הרעיון כי באמצעות זוויות צילום שונות, אותו אובייקט מקבל משמעויות שונות. כך גם בחיינו, ניתן לחשוב ולפרש כל רעיון בדרכים שונות ומעניינות.

עולם של צבעים / אופירה מנו מאיר
הילדים יעשירו את ידיעותיהם על משמעות הצבעים ותפקידם בעולמנו.

תזונה נבונה / אמירה
תופעת ההשמנה גדלה מיום ליום ולכן חשוב לחדד את מודעות הילדים לאכילה נכונה. גוף בריא בנפש בריאה. למידה זו תחדד את המודעות לאבות המזון, אוכל בריא ומגוון, צבעי מאכל, פירמידת המזון, חשיבות המים לגופנו.

תזמורת / לובה
התלמידים יאזינו ליצירות, ינגנו בכלים שונים, ילוו בנגינה יצירות, יתגבשו יחדיו לתזמורת.

סופרים צעירים / יעל
העוסקים בכתיבה היצירתית מדגישים, כי יש חשיבות רבה לכך, שהילד יצור יצירה שיזדהה אתה בכוחות עצמו ובדרכו שלו. הזדהות זו תביאו לידי סיפוק פנימי ותחזק את תחושת הערך העצמי שלו. בכך היא תשמש לו מניע לניסיונות יצירה נוספים.

סביבות מסובבות / ליאורה פיבן
למשל מיומנויות שימוש בכסף כדי שיגדלו להיות בוגרים עצמאים, אחראים ומשכילים מבחינה כלכלית. למידה מתרחשת בסביבות מתוקשבות.

איור- ציור או גישור? / מירב אייל
הילדים פוגשים יום יום איורים בספרים. נשאלת השאלה האם האיור מעכב או מקדם הבנה של הטקסט? . האם חוסם דמיון ויצירתיות של ילד? חשוב שהילד יבין את תפקיד האיור בסיפור ויהיה מודע לו

The post לימודי העשרה בכיתות א'-ג' ביסוד הדר appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

תוכנית הפעילות במסגרת הגדנ"ע בבית הספר מהווה נדבך חשוב ומרכזי, במסגרת החינוך הערכי והחברתי. היציאה לשטח מאפשרת לתלמידים להתנסות בדרך בלתי שגרתית במשימות שונות, כמיומנויות לחיים. תלמידי כיתות ח' יצאו לגיחה "קרוב לבית" העוסקת בפעילויות גיבוש ועבודת צוות. אולם הפעילות המאתגרת ביותר הייתה תחרות המאסטר שף בבישול שטח, שהייתה ללא ספק טעימה ומהנה.

The post גיחה כיתות ח' – מטו"ס appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

תלמידי כיתות ט', יצאו לקמפוס חוויתי ולימודי של שלושה ימים, ברחבי העיר חיפה. הקמפוס במדעי הרוח עסק באתרים, פעילויות ומפגש עם האנשים אשר היוו מרכיב משמעותי באבני הדרך בפרויקטים אותם הילדים לומדים במקצועות ההיסטוריה, הספרות והערבית. במהלך הקמפוס התלמידים הכירו מגוון דרכי הנצחה, וחדדו את הבנתם ביחס למושג הזיכרון הקולקטיבי בעקבות הפרויקט בהסטוריה. למען הפרויקט בערבית, התלמידים בחנו את נוכחותה של השפה, התרבות, וההיסטוריה הערבית ברחובות העיר חיפה. בפרויקט בספרות, התלמידים סיירו במרחבים חיפאים מגוונים, הפרוסים על טווחי זמן וקשורים לאירועים שונים, אנשים וקבוצות, אשר שימשו כמקור השראה לכתיבה.

The post קמפוס במדעי הרוח " בעקבי הרוח בחיפה" – מטו"ס appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

חברה מוסרית מובילה, צומחת אצלינו ב"חממ"ה"

החממה הגדולה בהובלת נעמה חרדק הִנה חברה רב גילית של תלמידי החטיבה התיכונית, המונה כ- 15- 25 תלמידים, שמובילים סדר יום שחשוב להם למען יצירת חברה מוסרית. התלמידים ינהלו את החברה, יקבלו החלטות ויפעלו בקרב חבריה בתוך ביה"ס ובקהילה הסובבת אותה.
החברה תפעל בשני מישורים: האחד, מפגשי שיח, שיכללו שיח לגבי מהות החברה, דרכי פעולתה, ולימוד צרכיה. השני, מסגרות התנדבות בתוך ביה"ס או מחוצה לו.
פעילויות ההתנדבות בקהילה כוללות התנדבות בגני ילדים וצהרונים לצרכים מיוחדים, מועדוניות לניצולי שואה, ועוד..
פעילויות בקהילת ביה"ס יכללו עיתון בית ספרי, קסמי כימיה, עיצוב סביבות למידה, נאמני ספריה, מועצת תלמידים, בית ספר ירוק ועוד…
החממ"ה הקטנה בהובלת הילה קינן, הינה פיתוח מרחב של התנסויות לתלמידים בחטיבה הצעירה, לשם טיפוח כישורים חברתיים ואישיים. משחקים חופשיים, יצירה ופינות משחק מובנות יאפשרו הזדמנויות בהן ילדים יכולים לשכלל את תנועתם, להסיק מסקנות, לפתור בעיות ולפתח כלים רגשיים להתמודדות עם קונפליקטים במעבר מתלות לעצמאות.
בין פעילויות החממ"ה הקטנה ניתן למצוא את ה"מדען הצעיר", "פינת גרוטאות", "יצירה מחומרים ממוחזרים" ועוד ועוד.

The post חממ"ה הגדולה- חברה מוסרית מובילה במטו"ס appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

The post פתיחת שנה ביסוד אחוזה appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

בתיכון אחוזה פתחנו את השנה  עם ברכת המנהלת, שלומית שקד, לתלמידים ולחברי הצוות. המשיכה בברכות מועצת התלמידים, שהציגה את אירועי השנה שעברה ואת התכניות לשנה הקרובה. בהמשך התקיימו שעות מחנך ושיעורים מקצועיים.
אנו מאחלים לכל קהילת תיכון אחוזה שנה מוצלחת וענפה בהצלחות והגשמת יעדים!

The post תיכון אחוזה פותח את שנת הלימודים תשע"ז appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

תלמידי שכבה ז' יצאו לגיחה הראשונה שלהם בחטיבה, לאזור בית שערים. שם, למדו התלמידים על המקום ועל פועלו של רבי יהודה הנשיא. כל זאת, במסגרת החשיפה הראשונה שלהם לנושאי שנת המצווה.

התלמידים ירדו את מורדות הכרמל מכיוון המוחרקה והתנסו בבישול בקבוצה, בפעילות מש"צים ובלינת שטח.

The post גיחת גדנ"ע לתלמידי שכבה ז' בתיכון אחוזה appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

השגרירים הצעירים יצאו לסמינר "שבת כהלכתה". תחילת הסמינר היתה בפעילות בכפר התלמודי קצרין, שם התנסו באורח חיי היום-יום של הישוב היהודי בתקופת בית שני. לאחר מכן, הצטננו במג'רסה ובילו את השבת בקשת יהונתן.

The post סמינר לשגרירים הצעירים של תיכון אחוזה appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

חברת גו"ר – גבוה ורחוק – מקבוצת היזמים הצעירים שלנו, נבחרה לייצג את חיפה ביריד המוצרים הארצי, שהתקיים בקניון עזריאלי … להמשיך לקרוא ←

The post יזמים צעירים בתיכון אחוזה appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

תלמידי שכבת ח' סיימו את גיחת הגדנ"ע בכרמל, עם פעילות חברתית-מגבשת בהנחייתם של מדרכי הגדנ"ע והמש"צים. בנוסף למסלולים המאתגרים ולחוויות הגיבוש הקבוצתיות והשכבתיות, ערכו התלמידים מדידות שיפועים, בגדות נחל אורן, תצפיות, הגדרת סלעים ובדיקת כיסוי צמחייה, כחלק מהפרויקט המשותף לביולוגיה ולגאוגרפיה.

היה מעשיר ומהנה!

The post תלמידי שכבה ח' בתיכון אחוזה יוצאים לגיחה appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

בערב יום חמישי, 27.10.16, חנכנו באירוע מרגש את הספרייה הריאלית ע"ש מנחם (מלמל) רייך ז"ל, בוגר ביה"ס והפנימייה הצבאית. הספרייה הוענקה כמתנה לבית הספר על ידי גיל אגמון, חברו הטוב בתקופת הלימודים, בבית הספר ובפנימייה. מלמל נהרג בפעולה בלבנון בשנת 1983 בהיותו סגן מפקד סיירת גולני, בטרם מלאו לו 22 שנים.
"הספרייה הריאלית" נבנתה ועוצבה כסביבת למידה עתירת השראה אקדמית, ובה מרחבי עבודה ליחידים ולקבוצות. היא מממשת את התפיסה הפדגוגית של למידה כ"מעורבות בתהליך והבנה בתוצר".
ערב החנוכה החל בטקס מרגש, בהשתתפות בני משפחה וחברים, בו נפתחה הספרייה לראשונה לקהל האורחים. נשא דברים האלוף (במיל.) משה קפלינסקי, מפקדה לשעבר של סיירת גולני, שמלמל היה סגנו.
בהמשך, הצטרפו לאירוע בוגרי מחזורו של מלמל – מחזור ס' בביה"ס ומחזור כ"ה בפנימייה (1979); חבריו ופקודיו מסיירת גולני; ורבים אחרים. לא כולם הכירו את מלמל באופן אישי; אך הדרך בה הציגו הדוברים את אישיותו המיוחדת – הצליחה לרגש עד דמעות את מאות הנוכחים, כמו גם הדוברים עצמם: ורד רייך, אחותו היחידה של מלמל; אל"מ (מיל.) אלי גליקמן, שהיה שותפו של מלמל לחדר בפנימייה; וגיל אגמון, שסיפר על הרציונל שבבחירת אופן ההנצחה, וציטט את מילותיו של מלמל שהרבה לומר: "ילדי ילמדו בריאלי" – ולא זכה לכך. רון כתרי, מנהלו הקודם של ביה"ס, הנחה את האירוע ושיתף בקטעים מתיקו האישי של מלמל, שהביאו לידי ביטוי את מנהיגותו הטבעית עוד בתקופת ביה"ס. את התוכנית נעל בהרצאה קצרה האלוף תמיר היימן, מפקד המכללות והגייס הצפוני.
במהלך הערב הוקרן סרטון, בו משולבים קטעי ארכיון מתשדיר שירות לפנימייה בו "כיכב" מלמל. תוכלו לצפות בסרטון בקישור הבא.
ביום ראשון 30.10.16 נפתחה הספרייה לתלמידי ביה"ס ומוריו, ומידי יום יכנסו בשעריה מאות ילדים. בצד הזכות שבשימוש בספרייה הנפלאה, אותה קיבלו כמתנה – מקבלים הם על עצמם מחויבות: לשמר וליישם את מורשתו של מלמל – לקיחת אחריות, מחויבות ומסירות לחברה ולעם.

The post פתיחת הספרייה הריאלית בבית בירם ע"ש מנחם (מלמל) רייך ז"ל appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

• פעילות משותפת להורים ומורים
  1. ועדת רשתות חברתיות המשותפת להורים ומורים נפגשה פעם נוספת ובנתה ראשי פרקים לתכנית עבודה, שתופעל בביה"ס במהלך השנה. התכנית תכלול התייחסות לקהילת ביה"ס כולה – תלמידים, מורים והורים.
  2. ועדת ערכים, המשותפת גם היא להורים ומורים, התכנסה וקבעה יעדים לשנת הלימודים בנושא של חינוך לערכים ומעורבות בקהילה. תכנית העבודה של הוועדה תיגזר מערכים שעל-פיהם פועלת קהילת בית הספר.
• חדר מתנות
  זוהי יוזמה לחדר בו נאספות מתנות סגורות וארוזות לילדים השוהים פרקי זמן ממושכים בבתי החולים. הריאליגן וסניפי אחוזה יאמצו את בית החולים כרמל ויצרו בו חדר מתנות.

• פרויקט "לקט ישראל"
  פרויקט "לקט ישראל" זהו פרויקט של קטיף ירקות עבור נזקקים. כיתות ו' יצאו לקטיף בשדות קיבוץ שריד ובנהלל במסגרת ארגון "לקט ישראל". התלמידים אספו יותר מ-2 טון סלק ולימונים. הקטיף שנאסף הועבר ישירות ל-760 משפחות של נתמכים ברחבי הארץ, בין היתר נשלח גם לעמותות המחלקות מזון לנזקקים, כמו לעמותת "לקראת שבת", בה מתנדבים חלק מתלמידינו בחלוקת מזון למשפחות בעירנו חיפה. אנו שמחים שתלמידינו מעורבים בפרויקטים כאלו של תרומה לקהילה, "דרך הידיים", בעשייה מבורכת.

• כבוד אחרון: הנשיא התשיעי שמעון פרס נטמן בטקס ממלכתי בהר הרצל
  שמעון פרס ז"ל נטמן בחלקת גדולי האומה, ולפני כן התקיים הטקס בהשתתפות עשרות מנהיגים זרים.
  משלחת מטעם בית הספר הריאלי יצאה לחלוק כבוד אחרון לנשיאה התשיעי של מדינת ישראל. יהי זכרו ברוך!

The post מה קורה ביסוד אחוזה? appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

• "יום ההליכה הבינלאומי"
  ביום שישי, 11/11/16, קיימנו תהלוכה משותפת של כלל תלמידי ביה"ס מגן ועד כיתה ז'. להליכה הצטרפו בנוסף למורים גם הורים מלווים רבים. יום זה הוא חלק מסדר היום של הסניף המטפח בריאות וספורט.

• טקס רבין
  כיתה ו"ב והמחנכת אליאנה גורדון, בשיתוף עם תלמידי ביה"ס "אחווה" והמורה איהאב חורי, הכינו טקס מרגש לזכרו של ראש הממשלה יצחק רבין ז"ל, אשר נרצח לפני 21 שנים. בטקס נכחו נציגים מן העיריה ו"מרכז רבין לשלום". השילוב של שני בתי הספר נתן ל"חלום על השלום" משמעות נוספת.

The post פעילויות ביסוד אחוזה appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

חנוכת ציר הזמן בהיסטוריה

• בתאריך 9/10/16 – נחנכה סביבת הלמידה בהיסטוריה.
  צוות היסטוריה בהובלת מרכז המקצוע יפתח לוין הגה ויצר ציר זמן היסטורי על פני 3000 שנה המכיל אירועים היסטוריים עולמיים ובמקביל אירועים היסטוריים של העם היהודי.
  ציר הזמן נפרש על פני קומה שלמה בבניין לנדס ומהווה אבן שואבת לתלמידים ללמידה ולהתרשמות. ליד רוב האירועים ההיסטוריים ממוקם ברקוד המאפשר לתלמידים להיכנס לאפליקציה ולהעמיק ידיעותיהם.

הרצאה לתלמידינו במגמות הגיאוגרפיה, הכלכלה ודיפולמטיה באנגלית

• בתאריך 10.11 הגיע אסף ריפס, מומחה עולמי בקפה, תהליך הייצור והמכירה לשוחח עם התלמידים.
  במהלך ההרצאה מצאנו את הקפה מעורר לא רק את הגוף אלא גם נושאים כמו גלובליזציה, מדינות מפותחות ומתפתחות ונושאים כלכליים עולמיים.
  ההרצאה התאימה גם למגמת גיאוגרפיה גם לכלכלה וגם לדיפלומטיה באנגלית.
  ואכן התלמידים של שלוש מגמות האלה לקחו חלק בהרצאה, למדו על הנושאים הנ״ל ולבסוף גם טעמו את הקפה!

סדנאות לתלמידי החטיבה העליונה

• במהלך השבוע האחרון תלמידי י"א עברו סדנאות העוסקות בביטחון עצמי, מיניות והעצמה אישית. השבוע החל עם הרצאתו של רן גבריאלי, שעסקה בביטחון עצמי, ובמילותיו "איך לא להיות סמרטוט רצפה". הרצאתו נתנה לנו כלים לשיפור הביטחון העצמי, ושיפור היחס כלפי אנשים אחרים. הייחוד בהרצאותיו היא שגבריאלי מדבר כלפי התלמידים בגובה עיניים ונותן דוגמאות שלקוחות מחיי היום יום שלנו. השבוע המשיך עם שעות מחנך בנושא אמצעי מניעה וכדומה. השבוע הסתיים עם הסדנה מטעם המרכז לנפגעות האונס. במהלך הסדנה צפינו בסרטון העוסק בנושא זה, והכרענו את המקרה בסגנון "בית משפט". סדנה זו העשירה את הידע שלנו בנושא, והראתה לנו את החשיבות של מרכז הסיוע לנפגעות ונפגעי תקיפה מינית.
• תיאטרון – במהלך חודש נובמבר יצאו תלמידי מגמת התיאטרון ליום סדנאות, לסטודיו החדש של בית הספר למשחק "ניסן נתיב" בתל -אביב. התלמידים עבדו בשלוש קבוצות מורכבות מכל השכבות והשתתפו בסדנאות של תנועה, משחק ואימפרוביזציה.
  לאחר מכן צפו בהצגה החדשה של תיאטרון הבימה "סיפור פשוט".
  יום זה היה עבור התלמידים מגבש ומלמד.

• בתאריך 21/11/16, יצאו תלמידי ביורפואה משכבת י' לסיור בבית חולים "בני ציון". התלמידים ביקרו במחלקות: פגיה, טיפול נמרץ ילודים וחדר לידה וכן שמעו הרצאות מרתקות.

יום הזיכרון ליצחק רבין

• בתאריך 13/11/16, ציינו את יום הזיכרון ה- 21 לזכרו של רה"מ יצחק רבין ז"ל בטקס מרשים שהובילו תלמידי שכבת י"א ומרכזי השכבה אלי בוגנים ועידן תנעמי. במקביל התקיימו לכל שכבה ברחבת בית בירם אירוע "שולחנות עגולים" בשיתוף "בית מורשה". התלמידים, שעברו הכנה, הובילו את השיח הכיתתי בנושאי חופש הביטוי ושלטון החוק.

הרצאה לתלמידי כיתות י"ב

• בתאריך 10/11/16, הרצה בפני תלמידי שכבה י"ב ראובן צמח. הוא חשף בפני התלמידים את סיפורו האישי – סיפור חיים דרמטי, קשה מנשוא, של מכות גורל, התאכזרות, התעללות, שהביאו אותו כדי עברי פי פחת, עליבות החיים ופשע, והדרך לצאת משם, להרים ראש, להאמין שאפשר גם אחרת… עד לשיקום מלא, חובק מסלול צבאי בצנחנים, לימודים אקדמאיים (ד"ר לפילוסופיה) הקמת משפחה… ראובן צמח יזם ופיתח את פרוייקט "הטייסת", של קרן רמון – פרויקט חינוכי ייחודי הפועל ב – 12 בתי ספר ברחבי הארץ. מטרת פרויקט הטייסת היא פיתוח וטיפוח מנהיגות חברתית ערכית בקרב צעירי ישראל, מתוך שאיפה ליצור בסיס לאזרחות אחראית, עמוד תווך לקיומה ארוך הטווח של מדינה דמוקרטית. בהחלט סיפור הצלחה מעורר השראה.

מועדון קריאה בית בירם בהובלת המורה לספרות אורלי אלפסי וצוות הספרות

המפגש הראשון עסק בספרו של אשכול נבו – "שלוש קומות". על אהבה, משפחה, פחד בלבול, אמת מוחלטת ואמת יחסית.
היה ערב מרגש ומעניין, השולחנות היו ערוכים ומסודרים בצורה מעניינת ונתנו אווירה של "קפה -סיפור". במפגש נכחו מורים, תלמידים והורים.

The post אצלנו בקמפוס בית בירם appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

כיתות ז'- סמינר וגיחה

• תלמידי כיתות ז' יצאו לראשונה לסמינר מדעי בחוף הים
  במסגרת לימודי המדעים בכיתות ז' התלמידים נדרשו לערוך מיני מחקר שדה בתחומי המדע השונים. בצד השיעורים התיאורטיים והפרויקטים היישומיים, המתקיימים בכיתה ובמעבדה, סמינר חוף הים, שהתקיים השנה על קן המים, בחוף עתלית- נווה ים, זימן המחשה והרחבת ההיכרות של התלמידים עם סביבתם הטבעית, ועם מגוון בעלי חיים וצמחים.
  במהלך הפעילות התלמידים התנסו בהפעלת מעבדה ניידת של חיישנים, הקמה של תחנת מיקרו-אקלים, מדידות של גאות ושפל, סיורי היכרות עם המבנה הגיאומורפולוגי של החוף, הכרת צמחיית החולות, וצפייה בהתנהגות בעלי החיים בחוף הסלעי.
• כיתות ז' בגיחה ראשונה בבית שערים
  תוכנית הפעילות במסגרת הגדנ"ע בבית הספר מהווה נדבך חשוב ומרכזי, במסגרת החינוך הערכי והחברתי. היציאה לשטח מאפשרת לתלמידים להתנסות בדרך בלתי שגרתית במשימות שונות, כמיומנויות התמודדות לחיים. הפעילות חוצה את הארץ לאורכה ולרוחבה ומקרבת את המשתתפים בה לארץ, לאנשיה ולמורשתה. הלינה בתנאי שדה, באוהלים מוסיפים ומעצימים את החוויה והקשר הנרקם בין התלמידים והארץ. תלמידי כיתות ז' יצאו לגיחה מחנאית ראשונה שנועדה לתת להם את הכלים וההתנסות בפעילות שטח לקראת המסעות שיבואו. במהלך הגיחה לצד התנסות בקבלת אחריות אישית וקבוצתית, התלמידים נחשפו גם לנושאים העוסקים בשנת המצווה – יהדות ומקורה – בית שערים וסיפורה. על גבעות שייך- אברך נחשף סיפורו של אלכסנדר זייד, בין מערות בית שערים, נחשפו סיפור ופועלו ושל רבי יהודה הנשיא.

תלמידי כיתות ח' לומדים מדעים ומודדים, בחיפה ובעמק החולה

• סיור בחיפה בנושא אקלים ומזג אוויר לכיתות ח':

בלימודי הגיאוגרפיה שותפים התלמידים לפרויקט הנקרא "על אש קטנה בקצה הקרחון". בפרויקט זה הם מתמקדים בנושא ההתחממות הגלובלית והקשרו לאקלים ולמזג האוויר. במהלך הפרויקט יעסקו בשאלה הפורייה: " איך נתמודד עם תופעת ההתחממות הגלובלית מבלי לפגוע ברמת החיים שלנו?". על מנת להרחיב את הבות התלמידים בנושאים הללו וכדי לאפשר להם להתנסות במדידות מזג אוויר יצאו תלמידי כיתות ח' לסיור מדידות בחיפה. הסיור כלל מספר תחנות בעיר בהן בדקו התלמידים נתוני מזג אוויר בעזרת מכשירי מדידה מטאורולוגיים.

• מידי שנה אנו מקיימים קמפוס שטח לחקר מדעי עם תלמידי כיתות ח' באגן ההיקוות של החולה ושל הכינרת. אגנים אלה מכילים כשליש ממאגרי המים של ישראל מהם צרכנו, עד לאחרונה, את מרבית מי השתייה, התעשייה והחקלאות. חשיבות האזור מבחינה כלכלית, סביבתית ואסטרטגית אינה מוטלת בספק. במהלך שלושה ימים, הכירו התלמידים את הבעיות הסביבתיות הקשורות באופן שבו מתערב האדם במרחבים אלה. במהלך הקמפוס מדדו התלמידים נתוני מזג אוויר, דגמו את המים והקרקע ובחנו את איכותם, ומיפו את עולם החי בבתי הגידול השונים. בתהליך המחקר נחשפו התלמידים אל מורכבותן של הבעיות תוך שימוש בכלים מדעיים של איסוף נתונים שיטתי, ובהמשך בחנו כיצד מסייע המדע לפתרון בעיות לניהול נכון של משאבי הטבע.
  השנה הושם דגש על איסוף הנתונים בזיקה לפרויקטים שמתקיימים בתחומי הגאוגרפיה ולימודי הסביבה.

תלמידי כיתות ט' יצאו למסע נודד לנגב  

• בתחילת חודש נובמבר יצאו תלמידי כיתות ט' יצאו למסע נודד במרכז הנגב, על מנת לחוות את הנגב ולהתנסות בטיול מדברי. במהלך המסע הלכו התלמידים במסלולים המאפיינים את מרכז הנגב, לנו באוהלים, והמשיכו להתנסות בבישול עצמי. ערכו של המסע הוא בהכרות עם המרחב הפיזי, הביולוגי והאנושי הייחודי של נגב. לצד רוחות מדבר ושמיים זרועי כוכבים, זכו התלמידים גם לחוויות בלתי נשכחות, מגבשות ומעצימות.

The post פעילויות בחטיבה הבוגרת במטו"ס appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.

• תלמידי כיתות ה' האזינו להרצאה של חברת spaceIL, שהיא החברה הישראלית הראשונה שתטיס חללית לירח. ההרצאה התקיימה במסגרת שיעורי מדעים בהם לומדים את נושא חקר החלל. ההרצאה המרתקת העשירה את ידע התלמידים, במהלכה שמעו התלמידים בהסבר על פיתוח הרעיון, על האתגרים שבדרך, בניית החללית ותכנון שיגורה בספטמבר 2017.
• במסגרת לימודי המולדת והסביבה תלמידי כיתה ד' מתמקדים בעיר חיפה. כחלק מהלמידה יצאו יחד עם תלמידי כיתות ד' עם הוריהם והמחנכות ל"סיור המדרגות" המסורתי בחיפה.
  את הסיור ליווה המדריך, יאיר הרדן, שסיפר על ימיה הראשונים של חיפה, הדמויות והאירועים המלווים את התפתחותה של העיר עד היום. לצד הסיפורים וההליכה, הנעים יאיר את זמן הטיול בנגינה בחצוצרה.

The post בחטיבה הצעירה במטו"ס – לומדים מדעים ומטיילים appeared first on בית הספר הריאלי העברי בחיפה.